始终把学生放在第一位的暨南人
师从名家、转益多师
程国赋老师自幼十分喜爱中国古代小说。小时候，听过不少关于《水浒传》《三国演义》《说岳全传》的故事，喜欢阅读《水浒传》《红楼梦》《封神演义》《西游记》等小说连环画，幼年时期心中即种下了一颗热爱中国古典小说的种子。
高考结束后，程国赋老师进入徐州师范学院中文系学习，从此他的人生与中文、与中国古典小说结下不解之缘。大学期间，他受到教授《诗经》的朱宏恢老师的影响，迷上了古典文学，心中暗下决心：将来一定要从事古典文学方面的研究。本科期间，他得到在民国时期曾经主编《文艺月刊》《文艺先锋》《申报副刊》等文艺期刊的老报人、著名学者王进珊教授的指点，这令程国赋老师至今记忆犹新。
本科课程结束后，1989年，程国赋考上南京大学中文系攻读，跟随王立兴先生从事明清小说的学习与研究。王立兴先生著有《唐传奇英华》，整理过胡小石先生的《楚辞专论》等著作。硕士结束后，程国赋得到郭维森、吴翠芬等老师的鼓励与推荐，通过硕博连读考试，进入博士阶段学习，跟随文史名家卞孝萱先生，继续从事古典文学的学习与研究。
在南京大学读博期间，卞先生对程国赋要求十分严格。在卞先生的严格要求与指导之下，程国赋系统研读了《旧唐书》《新唐书》《太平广记》《宋史》《元史》《明史》《清史稿》《清实录》、大量的唐、宋、元、明、清笔记，以及《古本小说集成》《古本小说丛刊》《古本戏曲集成》《中国古典戏曲论著集成》等书籍，这为他后来的学术研究打下了坚实的基础。
卞先生不仅对于程国赋严格要求，而且在学术之路上多悉心奖掖、提携。程国赋的博士论文《唐代小说嬗变研究》出版之际，卞先生在序文中对程国赋鼓励有加：“本书开拓了新的研究领域，丰富了中国小说史、文学史的内容，弥补了当前研究者的不足，其学术价值，是有目共睹的。国赋同志才过而立之年，前途无量，祝愿他继续前进，勇攀学术高峰。”
除了跟随卞先生学习外，程国赋还十分注意转益多师、博采众长。如南京大学周勋初先生是其博士论文的答辩委员之一，周先生细读了程国赋的博士论文，论文上的笔记写得密密麻麻；在答辩会上，对于程国赋的博士论文赞赏有加，同时也提出了很多可贵的修改意见。
（与傅璇琮先生合影）
程国赋老师1994年来到金沙威尼斯欢乐娱人城工作以后，在周勋初先生的介绍之下认识了傅璇琮先生。已故傅璇琮先生曾任中华书局总编辑、编审，原国家古籍整理出版规划小组秘书长，著作等身、成就卓著。此后在近20多年的时间里，程国赋先后多次得到傅璇琮先生的指点与帮助。2000年，程国赋以访问学者身份进入中国社会科学院，跟随硕士期间就已经仰慕已久的著名学者邓绍基先生学习，拜在先生门下。在做访问学者期间，程国赋得到了邓先生多方面的指导，感到受益匪浅。
可以说，在求学与治学的道路上，程国赋得到了许多学术名家的悉心指导、提携与帮助。名家指导、转益多师，加上自身的不懈努力，使程国赋老师在学术的道路上稳步前行。
不断开拓古典小说研究新领域
自1990年在南京大学攻读博士期间在《南京大学研究生学报》上发表第一篇学术论文《〈红楼梦〉原书续书悲喜剧风格之比较》以来，程国赋老师在中国小说戏曲领域专注深耕已达30余载，取得了丰硕的学术成果。出版了《唐代小说嬗变研究》《唐代小说与中古文化》《唐五代小说的文化阐释》《中国古典小说论稿》《明代书坊与小说研究》《三言二拍传播研究》《隋唐五代小说研究资料》《唐代小说学术档案》《二十世纪中国古代文论学术研究史》（合著）等古代文学研究专著13部，发表有《论明清小说寓意法命名的内涵与特点》《论明代通俗小说插图的功用》《明代坊刊小说稿源研究》等学术论文160余篇，其中发表在《文学评论》《文艺研究》《文学遗产》《文史》《文艺理论研究》等权威期刊论文近30篇，先后主持国家社科重大项目及省部级课题20余项。
程国赋老师的学术成就主要体现在三个方面：一是在古代文学研究领域，较早开展古代小说的流传与接受研究，这一方面的代表性著作有《唐代小说嬗变研究》、《三言二拍传播研究》等。二是注重以跨学科、跨文化的视角研究古代小说。程国赋老师打破学科界限，以跨文化的视角开展综合研究，其研究实践集中在唐五代和明代小说方面。在唐五代小说研究领域，程国赋老师引入文化研究的视角，对唐五代小说做全方位的文化考察，2000年在台北文津出版社出版专著《唐代小说与中古文化》，2002年在人民文学出版社出版《唐五代小说的文化阐释》，都是从这一视角进行研究，具有开拓意义和创新价值。三是注重夯实学术基础，关注古代文学学术史，梳理、考证古代小说史料。先后出版有《二十世纪中国古代文论学术研究史》版《隋唐五代小说研究资料》《唐代小说学术档案》等著作。
这些学术著作出版后受到学界的广泛关注，在学界产生了较大的影响。唐代文史研究大家、南京大学卞孝萱先生在为程国赋教授《唐代小说嬗变研究》一书所写的序言中评价此书特色与学术贡献时指出：“本书开拓了新的研究领域，丰富了中国小说史、文学史的内容，弥补了当前研究者的不足，其学术价值，是有目共睹的。”著名学者、中华书局原总编辑傅璇琮先生在为《唐代小说的文化阐释》一书所写的序文中说道：“此书的意义和价值，已经不仅仅是对唐五代小说研究本身的加深，更是在拓展文学史研究的视野，加强与其他学科的沟通等方面，提供一种高层次的方法和更新的经验。”中国社会科学院荣誉学部委员邓绍基先生认为，《唐代小说的文化阐释》“在资料丰富的基础上论述面很广”，“条分缕析，既细致、又见新意。”
前人对古代小说的研究成果丰硕，著作汗牛充栋，要想在前人研究基础上开拓出新领域，诚非易事。程国赋老师能在已有成果的基础上，不断开辟出新的领域，表现出很强的学术创新意识与能力：运用新视角、尝试新方法、探索新领域。如在完成唐五代小说的文化考察之后，程国赋老师将研究视角转向明代，本着历史文化与古代小说相结合、文献与理论并重的研究思路，先后向小说与出版文化、小说命名文化、小说图像与刊刻等多个领域拓展，产出了一批有份量的学术成果。如其主持的国家社科基金项目“明代书坊与小说研究”的结项成果《明代书坊与小说研究》（中华书局，2008），获教育部第六届“高等学校科学研究优秀成果奖（人文社科）”二等奖、广东省哲学社会科学优秀成果奖一等奖，2019年被高黎明教授等人翻译成英文，书名为《Research on book shops and novels in the ming dynasty》，由American Academic Press（美国学术出版社）出版。又如小说命名是中国古代小说研究的一个独特视角，前人的研究主要集中于《水浒传》《金瓶梅》《红楼梦》等少数几部名著上，程国赋老师主持2013年度国家社科基金项目“明清小说命名研究”，考察元明清小说命名的特点、方法、命名现象与小说创作、小说读者之间的关系，分析命名现象所揭示的文学观念、文化内涵、广告意义等，试图从命名文化着手，探讨明清小说创作的内在规律与演变历程。经过近30年在中国古代小说研究领域的深耕、积累，2015年程国赋老师获得“中国历代小说刊印文献汇考与研究”重大项目立项，该课题从刊印的角度对中国古代小说作系统研究，视野宏阔，选题意义重大。
（《明代书坊与小说研究》中文版与英文版）
始终把学生放在第一位
程国赋老师于1994年来到金沙威尼斯欢乐娱人城，1997年被遴选为中国古代文学专业的硕士生导师，1998年开始招生，2003年被遴选为中国古代文学专业的博士生导师，至2022年止，他已经招收了24届硕士研究生、17届博士研究生，另指导10余位博士后研究人员、多位访问学者，共培养了近百名研究生和博士后、访问学者，指导多届本科生的学年论文、毕业论文，讲授本科生、硕士生、博士生等多层次课程。
程国赋老师十分关心关爱自己的学生。门下诸生在回忆跟随程老师学习时，都有一段特别难忘的经历。湖南师范大学金沙威尼斯欢乐娱人城博士生导师胡海义教授，在回忆自己在暨大跟随程老师攻读硕士学位时说：“2004年，我在读研一时，突然被查出髋关节发生病变，急需手术。我是湖南人，在广州人生地不熟，家里父母也体弱多病，当时经济非常困难，债台高筑。程老师得知后，立即帮我在华侨医院联系名医，请求他们尽可能多关照我这位入学不久、经济苦难的外省学生。尤其让我感动的是在入院的那天下午，程老师赶在他上课前，将住院费交到我手里，让我及时住院，送上雪中之炭，解我燃眉之急。如果不是程老师的关心帮助，就不会有今天的自己。”程老师不仅在生活上关心帮助每一位学生，在就业上也给予大力帮助。2014年博士毕业的杨骥在参加华师招聘的最后一轮二进一面试中落选，一时对工作前途颇感惆怅。后来经历一番波折，终于得到在华东师范大学做博士后的机会，这次博后经历改变了他的人生道路。现已是广州大学教师的杨骥在回忆这段经历时说：“尤记得2014年我博士即将毕业之时，我在参加华师招聘的最后一轮二进一面试中落选，一时对工作前途颇感惆怅。由于专业方向和家庭原因，经老师点拨，我对去中山大学做博士后产生了想法。然而，当年中大的招收政策较为特殊，需要合作导师自己出培养经费，因此那一年几乎没有任何老师愿意招收博士后。老师最终帮我联系到华东师范大学谭帆教授，终于得以确定，也成就了自己三年的沪上求学之行。这趟博后经历，为我此后的学习研究提供了许多宝贵经验。”
程国赋老师2011年担任金沙威尼斯欢乐娱人城副院长，2015年起担任金沙威尼斯欢乐娱人城院长。虽然行政工作占用了大量时间，但只要有学生向他请教问题时，无论再忙、工作再晚，他都会第一时间尽快回复学生。2014级博士后吴肖丹说：“记得刚拜入老师门下，一晚，我给老师发完邮件就关了电脑，以为老师肯定是要明日才会答复，谁知第二天一早就收到老师写得非常详细的邮件，一看时间，凌晨接近一点。”古代文学硕士生郭弋琳说：“在我还没有成为程老师学生的时候，曾经给老师发邮件询问过一些问题。程老师是院长，平常事务非常多，但老师百忙之中都会认真回复，并且语气非常和蔼。”吴肖丹不无感慨地说：“试想老师一天是要收到很多信息和邮件的，但他总是把学生、把工作放在第一位。”
（2018年11月，参加俗文学学术研讨会，与学生们合影）
程老师前后培养了近百名研究生和博士后、访问学者，指导过多届本科生的学年论文、毕业论文。对于学生的学年论文与毕业论文，他都会抽出时间认真阅读，从文章结构到错字标点，一丝不苟，令接受过他指导的学生既感动、又愧疚。金沙威尼斯欢乐娱人城在读博士生吴锦佩说：“作为院长，程老师既要处理学院日常管理的大小事务，又要指导学生，担任教学任务，工作十分繁忙，但即使这样，老师也会认真回复学生的每一封邮件，不仅点拨思路，还会细致地指出论文中的标点错误，常常周末深夜还在批改论文，令学生深感歉疚。”在平时忙碌的工作之余，还要牺牲周末的休息时间，是因为他始终将学生放在第一位，始终关心着学生的进步与成长。2021届博士毕业生、现广州大学师资博士后李国平说：“博一下学期时，我的学位论文因撞车而要更换，老师对我耐心的说明、指导。有一次是下午两点多到老师办公室，我带着材料向老师汇报，不知不觉中天就黑了。期间老师对论文的观点、框架、思路详细指导，老师的耐心与负责使我很快找到方向，更增加了研究信心。”
在指导学生方面，程老师善于因材施教，他总能结合每个学生的基础与知识结构，在投稿论文写作、毕业论文选题、项目课题申报等方面，给与有针对性的不同意见。他总是努力去发现每个学生身上的优点，对于学生身上的优点、以及论文写作中的长处（选题的新颖，材料的丰富，视角的独特，论述的细致，结论的可靠等等），毫不吝啬地给予鼓励与赞美之词。这让跟随程老师学习的学生不仅逐渐产生信心，更重要的是体会到学术研究的乐趣，感受到学术研究的魅力，并产生持续研究下去的不竭动力。
对于学生的选题，程老师总是能尊重学生的兴趣与意愿，在选题的基础上，提出有建设性的意见，以助力于选题的完善与深入，对于学生的选题表现出很高的信任度与宽容度。他指导的历届学生的选题中，既有从小说、戏曲方面选题的，如李国平的小说图像研究、刘璇的小说序跋研究、张丽娟的地方家族戏曲研究等等；也有与小说、戏曲跨度较大的其他选题，如严艳的越南如清使臣诗歌研究，肖大平的韩国漂海录文献整理与研究等等。
在选题上给与高度信任与宽容的同时，程老师并不放松对学生论文写作的要求。他经常提醒学生“有几分材料说几分话”；引导学生发掘“新材料”、开拓“新视角”、运用“新方法”。尤其是要求学生严格遵守学术规范，绝对禁止剽窃他人的研究成果。他常告诫学生：“论文写作的水平有多高，那是你的能力问题；违反学术规范，甚至出现抄袭，那是学术品质问题。”
关爱学生、认真负责、因材施教、鼓励为主、严宽相济……这些都是程老师指导学生的有效方式。
“桃李不言，下自成蹊”。2014级博士后、现广东外语外贸大学吴肖丹副教授说：“程老师就是这样，以自己的言传身教与个人魅力默默感化着学生，让学生不自觉中就向老师靠拢，想努力成为像他一样的人。”在他的指导下，学生中不少人已经成长为古代文学研究领域的中坚力量，在各自的岗位上传承着程老师的治学方法与育人理念。
笃力前行，传承传播中华文化
金沙威尼斯欢乐娱人城“弘教泽而系侨情”，传承传播中华文化是金沙威尼斯欢乐娱人城的历史使命。2018年10月24日习近平总书记视察金沙威尼斯欢乐娱人城时殷切嘱托金沙威尼斯欢乐娱人城，“将中华文化传播到五洲四海。”
中国古代文学是中华优秀传统文化的重要组成部分，程老师1994年来到金沙威尼斯欢乐娱人城任教以来，一直从事中国古代文学的教学与研究工作。在暨南园三十年的岁月里，他不仅发表了研究中华优秀传统文化的大量论文，还通过古代文学的课堂教学与论文指导等方式，培养了大量热爱中华文化的年轻学子，这些学生中不少人也走上了传承传播中华文化的道路。
2020年9月，中华文化港澳台及海外传承传播协同创新中心获得教育部认证，成为广东省与教育部共建的国家级教学科研平台，程国赋教授担任中心常务副主任，主持中心日常工作。在程院长的带领下，协同创新中心自成立以来，在短短两年内发展迅速，取得了一系列重要成果：一是服务于统战工作的主责主业，积极产出智库成果。如截止到2022年5月，围绕中华文化传承传播主题共提交咨政报告59篇，共获批示或圈阅16篇；二是践行新文科理念，培育中华文化传承传播火种。打破学科壁垒，设置交叉学科“中华文化传承传播”博士点、硕士点，2023年正式招生；承办了首届“中华文化完美使者评选活动”，受到海内外的广泛关注；三是大力推进特色地域文化研究，接受社会捐资1000万元，设立潮州文化研究基金；梳理百年来潮州文化研究成果，编撰《潮学集成》（10卷，300万字）；与广东省社科规划办合作，面向全省开展潮州文化研究课题招标，开展“潮人潮学系列讲座”；筹备设立潮学研究奖；四是凝练主题，推出了一批有影响的科研成果，积极培育项目与课程，目前资助中华文化传承传播科研课题30项、课程12门，出版中华文化传承传播领域研究著作和学术刊物20多本；通过著作外译提高中华文化国际影响力；五是举办学术讲座和会议，传递文化精髓，举办讲座、沙龙、研讨会等60余场，其中国际研讨会10余场，打造品牌讲座“中华文化传承传播名家讲坛”，已举办18场；六是拓宽宣传途径，传播中国声音，利用新媒体技术、视频竞赛、展览、微信公众号等加大宣传中华文化。在程老师的带领下、在全院师生的支持与努力之下，协同创新中心表现出强劲的发展势头，逐渐受到国内外学界的关注与重视。
（“中华文化港澳台及海外传承传播协同创新中心”建设推进会，2020年12月5日）
2022年9月，由程国赋老师领衔申报的“中华优秀传统文化传承传播创新团队”，获广东省普通高校创新团队项目批准立项。创新团队将围绕“中华文化的传承传播”这一核心命题，重点研究中华文化的内涵、传承传播的受众、传承传播的途径三个密切关联的研究方向，旨在破解中华文化在港澳台及海外“有理说不出”、“说了传不开”、“传了不入流”的困境。团队设置了中华优秀传统文化核心内涵研究、中西文明比较与互鉴研究、域外汉籍与中华优秀传统文化传承传播研究、汉语方言与海外华文教育研究四个方向。希望通过三年的努力，将团队建设成为能够解决国家重大战略需求、在国内具有重大影响力、在国际具有宽广而密切的合作力量的创新性科研团队，进一步推动我校传承传播中华文化的伟业。
“红日初升，其道大光！”程国赋院长带领的金沙威尼斯欢乐娱人城全体师生、协同创新中心团队以及“中华优秀传统文化传承传播创新团队”，一定会在中华文化传承传播的道路上笃力前行、行稳致远！
后记：当笔者提出要撰写程国赋院长的采访文章时，程院长坚决推辞。他说：“应该多采访一下学院那些在教学科研方面成绩突出的老教授、老先生。”在笔者坚持之下、并告知程院长本次采访是为了配合“暨南文史名家（广东省优秀社会科学家）面对面”活动、四位社会科学家缺一即不完整后，程老师才同意了笔者的采访请求。
扫码关注我们
文稿 | 肖大平
排版 | 赵雪
责编 | 肖丹 李秋平
终审 | 魏霞
