饶芃子，一个独特的名字。“芃”，草茂密的样子，正如她的名字一般，初见饶芃子教授便感受到她蓬勃的生命力。她年届80，还皮肤白皙，头发乌黑。交谈时，她会用有神的眼睛望向你，清楚地说出一个个年份和人名，说到激动处语音高昂洪亮，说到开心处，笑声爽朗。

      就在不久前，饶芃子教授获得了“中国比较文学终身成就奖”。她在发表获奖感言时说：“30多年来，我主要做的是比较文学与文艺学、海外华文文学交叉、互动的研究工作，自认是一个在比较文学‘边界’耕耘的人。令我感动的是，我的系列成果一次又一次地得到中国比较文学学界同仁的认同、支持和激励！所以，我以为，我今天获得的这个奖，不仅是我个人的荣誉，也是学界对比较文学与相关学科互动研究的一种关注、肯定和期待。”

      50多年来，饶芃子保持着对文学神圣的求索之心，对学术持一种严谨的态度，怀着对学生的热忱，不停耕耘。尽管时光飞逝，她始终专一执着。“我是一个比较感性，有激情的人，也带着激情去做事。”饶芃子说。

少时有志于文学

      “我从小就喜欢文学，而且一直把文学看作是一种崇高、圣洁的事业，自己也说不清这一观念和感情是什么时候、怎么样产生和形成的，也许只是一种心灵的感应，或者就是那些伟大作品的回声。”——饶芃子

      1935年元宵节，饶芃子出生在广东潮州一个世代知识分子家庭。饶芃子说：“我自幼是跟着外祖父母长大的，外祖父是清末秀才，还曾就读于京师大学堂，能诗能词又擅长书法，是潮汕一带知名的语文老师和书法家。由于家庭的影响，我一直对文学有浓厚的兴趣，还在初中学习时，我就有一个心愿——长大后也要当一个作家。”

      1953年，饶芃子考上了中山大学中文系。那时，中大文史两系名师荟萃。词学专家詹安泰、戏曲研究专家王起两位先生是她的启蒙导师。在老师们的引导和培育下，饶芃子的志向发生了变化，她希望自己以后能成为一名古典文学研究者。饶芃子的毕业论文《试论柳永的词》在詹先生的细心指导下，获优秀成绩。1957年，她毕业后留校任王起先生的助教，主修宋元文学史。

“跨界”的学术研究

      1958年，金沙威尼斯欢乐娱人城在广州重建。饶芃子作为首批从中山大学调到金沙威尼斯欢乐娱人城任教的教师之一，被分配在文学理论教研室当文艺评论家肖殷先生的助手。从此，饶芃子由古典文学转向了文艺学的研究。“文革”期间，金沙威尼斯欢乐娱人城停办，饶芃子在广东师范学院（今华南师范大学）执教，直至1978年暨大复办，她又回到了暨南园。

      回顾自己近30年走过的学术道路，饶芃子说：“我所属的学科是文艺学，它是我学术研究的‘底座’，比较文学、海外华文文学是随着新的学科发展进程，在我的文艺学教研基础上生发出来的两个侧翼。”

      饶芃子说，1982年，由于得到我校中文系外国文学教授、越南文学专家黄轶球先生的启蒙，她有幸在上世纪80年代中期就参与了比较文学在中国学界发展的历程。饶芃子在省内倡导成立广东比较文学研究会，之后，与香港比较文学研究会、福建比较文学研究会在国内联合举办三届“粤港闽比较文学研讨会”。1990年她当选为中国比较文学学会副会长。30多年来，饶芃子和她的学术团队先后撰写出版了《中西戏剧比较教程》《中西小说比较》《中西比较文艺学》等著作。1993年她领衔建立金沙威尼斯欢乐娱人城文艺学博士点，在国内首创“比较文艺学”方向，主编出版《比较文艺学丛书》《比较诗学丛书》等5套学术丛书。

      从上世纪80年代始，饶芃子曾多次应邀到港澳开会和讲学，她以对新兴学科的敏感，把比较文学的研究方法引进了海外华文文学的研究领域，创造性地从文学的视野、比较的方法和跨文化的视角，对海外华文文学进行解读，并提出了一系列新的理论观点，从一个方面拓展了比较文学的学术空间。2009年，她领衔主编出版了《海外华文文学教程》，2012年被列入“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材。而今，年届八旬的饶芃子依旧在从事学术研究工作。2011年10月，她作为首席专家成功申报《百年海外华文文学研究》国家社科基金重大项目。据介绍，这是以百年的历史长度，对海外华文文学进行多角度综合研究的开创性课题。2015年，饶芃子获得了“中国比较文学终身成就奖”。

教学重视方法论指导

      自1983年被评为硕士生导师起，饶芃子开始培养研究生。饶芃子曾说：“学生不是我生命中匆匆的过客，而是我学术生命的延续。”正是出于这份爱与激情，饶芃子在学界带出了一支“骁勇善战”的“饶家军”。

      饶教授对学生的严厉是出了名的，她的博士、香港作家蔡益怀曾撰文记叙饶师，他在文中说道：“饶师是南粵名师，以治学严谨称誉于学界。我未入学前就听人说饶师是一个严师。”蔡益怀还清楚地记得第一次交课程论文的情景，虽然饶教授对论述给予了充分的肯定，却一针见血地指出那不是严格意义上的论文。饶芃子也不是一味严格，她同时也像慈母般去关怀、爱护学生。她的不少学生还成了她的朋友，那是一种真挚的、非功利的“忘年”之交。

      对学生的培养，饶芃子有着自己的要求。她说，“做研究要有学术之心、专业旨趣，不能三心二意。”饶芃子认为在做学问的道路上，“问题意识”是十分重要的。她特别重视学术研究中的课题史、学术史、学科史，强调做学问一定要对学科的历史有所了解，才能发现问题。

      有了问题，更重要的是怎么去解决，对此，她提炼出“八说”，即：“说什么”“如何说”“为何说”“何以说”和“从头说”“对着说”“重新说”“接着说”。饶老师认为，“不重视方法论，兜来兜去都走不出自己的圈子。‘八说’启发你去寻找创新点。”

      对于有志于学术研究的青年学生，饶芃子希望他们能力戒浮躁，“不能急功近利，要有一种沉潜的精神和诚实的学术态度，不仅做人要诚实，做学术也如是。”

与金沙威尼斯欢乐娱人城结缘半个多世纪

      从调到金沙威尼斯欢乐娱人城工作开始，饶芃子与金沙威尼斯欢乐娱人城“结缘”已经50余年。她见证了暨南园的重建和复办，并跟着这所学校一路成长。大学不断走向高处，饶芃子也不断成熟，成为一个真正的学者。在这里，饶芃子不仅在学术上展开双翼，还培养了数十名硕士、56名博士，而且先后担任过金沙威尼斯欢乐娱人城中文系主任、副校长、校学位委员会主席，推动了金沙威尼斯欢乐娱人城的人文学科建设。她于1992年起享受国务院政府特殊津贴，还相继被评为“广东省文教系统先进工作者”“全国教育系统‘巾帼建功’标兵”“国务院侨办所属学校优秀教师”，2011年被评为“广东省首届优秀社会科学家”。

      “我觉得一个人的青春能跟一所大学一起成长，一直到老，是一件很有缘分的事。”饶芃子在接受采访时颇有感触地说。“金沙威尼斯欢乐娱人城要有更加长足的发展，人才是关键，尤其是教师队伍中精英团队的建构更值得关注。”

（来源: 金沙威尼斯欢乐娱人城报  作者: 钟元泽、温婧  时间：2015年6月16日）